»Warum das Huhn vier Beine hat...« (Knut Philipps)

Worum geht es?

Zudem werden die Anfänge des Malens (Kritzelbilder) und die weitere Entwicklung (bis zum Selbstbildnis) veranschaulicht. Es soll ergründet werden, wie Kinder zu malen beginnen und was sie mit ihren Bildern ausdrücken wollen. Außerdem wird vermittelt, welche Bedeutung die einzelnen Malphasen haben und wie Kinder ihren Gefühlen in den Bildern Ausdruck verleihen. 

Neben einer Analyse der „kindlichen Bildsprache“ anhand von Kinderbildern beschäftigen wir uns mit folgenden Fragen:

• Was unterscheidet Sinnzeichen und Klischeezeichen?
• Wie beginnen Kinder zu malen?
• Warum überkritzeln Kinder ihre Bilder?
• Welche Bedeutung  haben die Größenverhältnisse?
• Was drücken Kinder mit Farben aus?
• Wie drücken Kinder ihre Sinneswahrnehmungen aus?
• Wie stellen Kinder ihre Gefühle in Bildern dar?

Zudem wird die Frage beantwortet, warum Malbücher und Mandalas keine Möglichkeit bieten, die Phantasie anzuregen, und somit die Entstehung eigener kindlicher Bilderwelten behindern.

Als Materialgrundlage zur Herausarbeitung der Besonderheiten einzelner Entwicklungsphasen dienen konkrete Beispiele, also Zeichnungen von Kindern verschiedener Altersklassen. Am Ende der Veranstaltung können Sie Kinderzeichnungen "durchschauen" und somit Kinder besser verstehen.