LeiterInnenqualifizierung (mit Hochschulzertifikat)

Qualifizierung von Leiterinnen und Leitern von Kindertageseinrichtungen Interdisziplinäres Ausbildungsteam. Wissenschaftliche Leitung: Prof. Dr. Mandy Fuchs, Hochschule Neubrandenburg Die Teilnehmer der Qualifizierungsmaßnahme erwerben die Kompetenz, eine Kindertagesstätte oder eine vergleichbare Einrichtung qualifiziert zu leiten. Das Konzept entspricht den gehobenen Anforderungen an Leitungs- und Managementkompetenzen im Kindertagesstättenbereich. Das Qualifizierungsprogramm ist modular aufgebaut und umfasst fachliche Schwerpunkte wie das Rollenverständnis von Leitungspersönlichkeiten, rechtliche Grundlagen, Grundlagen der Personalführung, Qualitätsmanagement und Betriebswirtschaft. Start: Do 15.03.2012 Seminar: W 11-2012 Die Ausbildung erstreckt sich über ein Jahr

Worum geht es?

In § 10 Abs. 8 des KiföG MV ist festgeschrieben, dass Kindertageseinrichtungen nur von pädagogischen Fachkräften geleitet werden dürfen, die über ausreichende Berufserfahrung und eine besondere Qualifikation für Leitungstätigkeiten verfügen. Die Hochschule Neubrandenburg wurde vom Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern damit beauftragt, Module für eine landesweit einheitliche Qualifizierung von Leiterinnen und Leitern von Kindertageseinrichtungen zu entwickeln.

Im organisatorischen Rahmen des Berufsbegleitenden Studiengangs Early Education werden die unten aufgeführten Leitungsmodule von den Teilnehmenden der Qualifizierungsmaßnahme belegt und absolviert.
Mit erfolgreichem Abschluss aller dazugehörigen Lehrveranstaltungen und Modulprüfungen auf Hochschulniveau erhalten Teilnehmende zum einen ein Hochschulzertifikat, das sie zur Übernahme einer Leitungsfunktion in Kindertageseinrichtungen berechtigt. Zum anderen können die durch Qualifizierung erworbenen Credits bei Studienwunsch auf das berufsbegleitende Bachelor-Studium Early Education – Bildung und Erziehung im Kindesalter an der Hochschule Neubrandenburg angerechnet werden und somit das spätere Studium verkürzen.

Modul 1:  Selbstreflexivität und Entwicklung beruflicher Identität als LeiterIn
(5 Credit Points):
Im Zentrum des Moduls stehen die Selbsterfahrungen und Reflexion persönlicher Leitbilder und das individuelle Rollenverständnis als Leitungspersönlichkeit sowie die Auseinandersetzung mit dem individuellen Zugang zur Berufsrolle und zum eigenen Verständnis von Bildung und Erziehung. Das Ziel ist, dass die Studierenden die unterschiedlichen Anforderungen an sich als Vorgesetzte kennen lernen und überprüfen, aber auch eine Motivation erfahren um mit neuer Kraft in Alltagssituationen zu handeln. In diesem Kontext werden Auftrag, Rolle und Entscheidungsbefugnis thematisiert und das Leitungsverhalten reflektiert. Theorien und Begrifflichkeiten zur Entwicklung beruflicher Identität und zur Gestaltung beruflichen Rollenhandels werden erarbeitet. Darüber hinaus lernen die Teilnehmer Methoden des Selbst- und Zeitmanagement und der Arbeitsorganisation kennen, um die eigenen Arbeitsprozesse effektiv gestalten zu können.

Modul 2: Grundlagen der Personalführung
(10 Credit Points)
Kindertageseinrichtungen leben durch die in ihr wirkenden Menschen. Jede/r MitarbeiterIn in der Einrichtung erfüllt einen wichtigen Beitrag zur Umsetzung pädagogischer Qualität. Motivierte und zufriedene MitarbeiterInnen stellen ihre Kreativität und Leistung für den Erfolg der Einrichtung zur Verfügung. Eine konstruktive Zusammenarbeit der verschiedenen Ebenen ist die Grundlage, um die anstehenden Aufgaben zu erfüllen. Die große Nähe in einem vorwiegend weiblich geprägten Arbeitskollegium erfordert von dem/der Kita-ManagerIn eine professionelle Positionierung, die auch Distanz schafft. Dieser Spagat gilt insbesondere für Leitungskräfte, die neben ihrer Leitungstätigkeit noch in den Gruppendienst eingebunden sind. Eine überzeugende Personalführung trägt erheblich zur Optimierung der Arbeitsprozesse bei. Leitung hat dabei die Arbeitsbedingungen so zu gestalten, dass die Zufriedenheit und die Motivation der Beschäftigten gefördert werden und im Rahmen des finanziell Machbaren sichere Arbeitsplätze geboten werden. Dies setzt eine umfangreiche Führungskompetenz voraus, die in diesem Modul schwerpunktmäßig behandelt werden soll. Dementsprechend werden folgende Schwerpunktbereiche thematisiert:

• Personalführung
• Teamentwicklung
• Mitarbeitermotivation
• Ausgewählte Kommunikationstechniken
• Konfliktmoderation

Modul 3: Qualitätsmanagement
(10 Credit Points)
Im Rahmen dieses Moduls werden die TeilnehmerInnen mit aktuellen Qualitätsfeststellungsverfahren und Qualitätsentwicklungsverfahren vertraut gemacht die eine systematische und kontinuierliche Planung/Entwicklung, Lenkung, Sicherung und Verbesserung des Leistungsangebotes der Einrichtung unterstützen können. Aufbauend auf den Grundlagen des Qualitätsmanagements als ziel- und kundenorientiertem Prozessmodell fokussiert dieses Modul im zweiten Teil auf die Planung, Dokumentation und Evaluation der pädagogischen Prozesse im Kita-Alltag. des Weiteren geht es um Konzeptionsentwicklung als Qualitätsbaustein der Einrichtung.

Modul 4: Rechtliche Grundlagen
(5 Credit Points):
Kindertagesförderung geht nicht ohne rechtliche Grundlagen. Das Modul soll einen Überblick über die rechtlichen Grundlagen der Kindertagesbetreuung geben. Dazu zählen:

• Grundzüge des Kinder- und Jugendhilferechts
• Grundgesetz
• SGB VIII (KJHG)
• Tagesbetreuungsausbaugesetz (TAG)
• Kinder- und Jugendhilfeentwicklungsgesetz (KICK)
• KiföG M-V
• Landesverordnungen
• Aufsichtspflicht
• Grundlagen des Arbeitsrechts

Modul 5: Betriebswirtschaftliche Grundlagen
(10 Credit Points):
In diesem Modul geht es um die Aneignung des für das Berufsfeld notwendigen betriebswirtschaftlichen Wissens. Die zukünftigen KitaleiterInnen erwerben ein Grundverständnis für wirtschaftliche und betriebswirtschaftliche Zusammenhänge, einer geeigneten Finanzplanung und des Marketings für eine Kindertageseinrichtung und übertragen dieses auf die Spezifika ihrer Einrichtungen. Sie entwickeln exemplarisch für ihre eigene Einrichtung ein Marketingkonzept, erlernen Grundbegriffe des Marketings und entwickeln eine auf ihre Einrichtung bezogene Marketingstrategie und -ausrichtung. Sie können vor diesem Hintergrund die wesentlichen betriebswirtschaftlichen Abläufe in ihrer Einrichtung planen, umsetzen und kontrollieren. Die Studierenden kennen die Bedeutung von Public Relations (PR) und des social-sponsoring als Grundlage der Mittelbeschaffung.

Methoden:
In den Modulen kommen folgende Methoden und Arbeitsweisen zum Einsatz: Fallbeispiele, Übungen, Rollenspiele, Kleingruppenarbeit, Diskussionen, theoretische Inputs, Impulsreferate, Präsentationen, Theorie-Praxis-Reflexionen, blended learning und POL (Problemorientiertes Lernen).